課程名稱 |
大學國文:文學鑑賞與寫作(一) College Chinese: Literature Appreciation and Writing (I) |
開課學期 |
110-1 |
授課對象 |
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授課教師 |
李惠綿 |
課號 |
CHIN8012 |
課程識別碼 |
101 80110 |
班次 |
13 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期一7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
綜402 |
備註 |
總人數上限:35人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程設計以「傳統古典戲曲」和「當代新編戲曲」為教材。選擇鑑賞戲曲文本,理由如下:
1戲曲在中國文學作品屬於敘事文類,是高中國文課程較少接觸的教材,可為大學生開拓新的領域。
2詩詞古文或小說等文類,可自我學習或閱讀,戲曲需要具備基本知識,必須有師長的啟迪引導,才能進入鑑賞的門徑。
3詩詞古文或小說等文類,屬於案頭文學;戲曲屬於說唱文學的體製,既是「案頭文學」,又是可以搬演於舞台之上的「場上文學」,是一門兼具聽覺與視覺的藝術,可為大學生開啟另一扇藝術視窗。
4戲曲和小說皆以「故事」為基本要素,最能引人入勝。5戲曲題材包括愛情劇、家庭劇、歷史劇、公案劇、宗教劇等,豐富多元,可以從不同題材而領略不同的主題。例如戲曲中的愛情,或展演才子佳人的悲歡離合,或體現歷盡滄桑的婚姻。愛情與婚姻,演出人生情感百態,扣人心弦。觀照戲曲中的愛情與婚姻,引領我們學習面對現實人生的重要課題。
本課程先導讀「古典戲曲表演藝術」,奠定欣賞戲曲表演基礎與閱讀戲曲文本的基本認知。繼而賞析元雜劇、明代傳奇以及當代新編戲曲等經典名劇,安排古典與新編戲曲交錯進行。揀選當代新編戲曲,是為了引領同學觀照古今戲曲不同的詮釋方式及藝術呈現。課程中將配合觀賞錄影演出,具體感受戲曲舞台表演的藝術魅力。透過雙重方向的教學活動,方能兼顧戲曲藝術的特質。本課程擬經由戲曲經典之閱讀與鑑賞,涵蓋崑劇、京劇、漢劇、豫劇、越劇、黃梅戲、歌仔戲等不同的體製劇種。 |
課程目標 |
1培養「閱讀文本」的能力
2訓練「問題意識」的能力
3學習「思辯表達」的能力
4提高「問題寫作」的能力
5發揮「想像創造」的能力
戲曲是融合抒情文學與敘事文學的藝術,也是與人類生活關係最密切的生活藝術。它具有詩歌、音樂、舞蹈、表演等多元的藝術內涵,沈浸其中可以同時享有視覺、聽覺的美感。本課程期望引導同學閱讀古典戲曲劇本的能力,學習觀賞傳統戲曲與當代新編戲曲。課程進行中,針對文本設計問題,培養問題意識與寫作能力;也希望與同學交流對話,學習思辨表達的能力。期望大學生在最後的大學國文課中,增進藝術文化素養,成為一個有鑑賞能力的讀者和戲劇觀眾。
俗話說「人生如戲,戲如人生」,戲曲中悲歡離合的故事,往往是現實人生的投影。戲劇中的人物、情節雖然是虛構,但一齣好的戲劇,所傳達的情境卻是真實的貼近人生。閱讀觀賞虛擬的戲曲故事時,可以讓它成為生命的養分,灌注枯竭凋傷的心靈,扭轉思維,從而在轉念中得到昇華的力量。
整體而言,本課程期望達到以下共同教育的目標:
1.藉由實作與討論,使學生逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。
2. 訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能,熟悉轉化 知識或日常經驗的論述和表逹能力。
3.通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人文思維與涵養。
4.以議題為導向,充實文體知識,使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。
授課內容擬安排三週「寫作訓練」,以及最後一週作業與期末申論之檢討與討論。每個文本扣緊「主題意識的形成」、「分析與思辯」、「對話與論述」三方面進行寫作訓練與鑑賞。
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課程要求 |
1課前預習文本
2課堂互動對話
3口頭報告
4小論文寫作
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
1上課教材:曾永義等選注:《戲曲選粹》,台北:國家出版社,2002年。
2補充教材:印製講義。
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參考書目 |
(一)專書注釋
1曾永義:《中國古典戲劇的認識與欣賞》,台北:正中書局,1991年。
2王季思校注:《西廂記注釋》,台北:里仁書局,1995年。
3徐朔方校注:《牡丹亭注釋》,台北:里仁書局,1995年。
4 曾永義:《中國古典戲劇選注》,收入《長生殿注釋》,台北:國家出版社,1983年
(二)期刊論文
1李惠綿:〈論「天人」關係在《竇娥冤》雜劇之演變及其涵義〉,台大《文史哲學報》第64期,2006年6月。
2彭鏡禧:〈竇娥的性格刻劃〉,《中外文學》,第7卷6期。
3古添洪:〈秋胡戲妻的真實意義〉,《中外文學》,第3卷第4期。
4朱崑槐:〈從鶯鶯傳到西廂記論中國悲喜劇的發展〉,《書目季刊》第25卷第1期。
5張淑香:〈西廂記的喜劇成分〉,收入張淑香《元雜劇中的愛情與社會》,台北:長安出版社,1980年。
6張淑香:〈杜麗娘在花園──一個時間的地點〉,收入華瑋主編:《湯顯祖與牡丹亭》,中央研究院中國文哲研究所,2005年12月。
7布雷希特:〈論中國戲劇演出的疏離效果〉,《中外文學》,第10卷9期。 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
小論文寫作 |
20% |
字數約2000字 |
2. |
散文創作 |
15% |
字數約1200-1500字 |
3. |
學校規定:「經典閱讀」、「探索與書寫」擇一 |
15% |
字數約2000字 |
4. |
口頭報告 |
10% |
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5. |
期末考試 |
40% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/27 |
緒論:古典戲曲表演藝術鑑賞 |
第2週 |
10/04 |
新編漢劇《美女涅槃記》:神奇變美的快嘴醜女 |
第3週 |
10/11 |
國慶日補假 |
第4週 |
10/18 |
崑劇《朱買臣休妻》:收不起人生的遺恨 |
第5週 |
10/25 |
元雜劇關漢卿《竇娥冤》:含冤而死感天動地的少婦 |
第6週 |
11/01 |
元雜劇石君寶《秋胡戲妻》:新婚三天怒討休書的女性意識 |
第7週 |
11/08 |
一【寫作訓練】問題意識的形成 |
第8週 |
11/15 |
新編京劇《曹操與楊修》:誰才是以天下蒼生為念 |
第9週 |
11/22 |
元雜劇紀君祥《趙氏孤兒》:捨生捨子救孤的悲壯英雄(期中考週) |
第10週 |
11/29 |
二【寫作訓練】分析與思辯 |
第11週 |
12/06 |
新編歌仔戲《曲判記》:國法與人情的糾葛 |
第12週 |
12/13 |
新編漢劇《徐九經升官記》:升官與罷官的抉擇 |
第13週 |
12/20 |
三【寫作訓練】對話與論述 |
第14週 |
12/27 |
元雜劇王實甫《西廂記》:撞見五百年前風流業冤 |
第15週 |
1/03 |
明傳奇高濂《玉簪記》:人定勝天的玉簪情緣 |
第16週 |
1/10 |
(期末考週) |
第17週 |
1/17 |
教師彈性補充教學
明傳奇《牡丹亭》:談一場夢中的愛情
清傳奇洪昇《長生殿》:千萬不要愛上皇帝
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第18週 |
1/24 |
教師彈性補充教學
(1) 小論文寫作檢討與指導(2)期末考申論題檢討與指導 |